Nasz profil

3. Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji

Szczegółowe cele wychowawcze:

·8 Świadome korzystanie z Internetu.

·9 Rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na rzetelną informację.

·10 Rozumienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji. m.in. niewchodzenie na strony obrażające godność·11 osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc.

·12 Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych (m.in. w kształtowaniu krytycznej postawy wobec korzystania z niewłaściwych stron internetowych).

·13 Rozumienie zagrożeń wynikających z nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami.

·14 Stosowanie zasad taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzeganie podstawowych zasad netykiety.

·15 Właściwe wykorzystywanie materiałów pochodzących z Internetu. Pamiętanie, że są chronione prawem autorskim.

3.1. Internet

Szczegółowe cele nauczania

Szczegółowe treści nauczania

Postrzeganie Internetu jako źródła informacji na prawie każdy temat.

Wyszukiwanie informacji w Internecie w celu usprawnienia uczenia się i wzbogacenia wiedzy z różnych dziedzin.

Odnajdowanie podobieństw i różnic między tradycyjnymi a komputerowymi źródłami informacji.

Przykłady różnych źródeł informacji.

Internet, strona internetowa, adres internetowy, hiperłącze.

Przykłady usług internetowych.

Przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej. Otwieranie i przeglądanie strony internetowej w przeglądarce.

Korzystanie z wyszukiwarki internetowej.

Wyszukiwanie haseł w encyklopediach multimedialnych i słownikach.

Świadome korzystanie z Internetu (niekorzystanie ze stron nieprzeznaczonych dla dzieci).

Zagrożenia internetowe (m.in. strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty).

3.2. Poczta elektroniczna

Szczegółowe cele nauczania

Szczegółowe treści nauczania

Poznanie wykorzystania komputera jako narzędzia służącego do komunikowania się.

Odnajdowanie podobieństw i różnic między tradycyjnymi sposobami komunikacji a pocztą elektroniczną.

Przestrzeganie zasad właściwego zachowania w sieci.

Stosowanie zasad redagowania tekstów do pisania listów elektronicznych.

Przykłady różnych sposobów komunikacji.

Poczta elektroniczna, adres e-mail. Przeznaczenie poszczególnych elementów okna programu pocztowego.

Pisanie, wysyłanie i odbieranie listów. Podstawowe zasady redagowania listów elektronicznych, w tym zasady netykiety.

Dołączanie załączników do listu. Korzystanie z książki adresowej.

Poznanie zasad bezpiecznego korzystania z poczty elektronicznej.

Podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną.

4. Wykonywanie obliczeń za pomocą komputera

Szczegółowe cele wychowawcze:

·16 Zdobywanie i doskonalenie umiejętności praktycznych, przydatnych w życiu.

·17 Odkrywanie nowych obszarów zastosowań komputera.

·18 Wyrabianie nawyków dyscypliny na lekcji.

Szczegółowe cele nauczania

Szczegółowe treści nauczania

Poznanie podstawowych zasad wykonywania prostych obliczeń za pomocą arkusza kalkulacyjnego.

Stosowanie zasad formatowania tekstów do formatowania napisów umieszczanych w komórkach arkusza kalkulacyjnego.

Wykonywanie prostych obliczeń na kalkulatorze komputerowym.

Budowa arkusza kalkulacyjnego: wiersz, kolumna, komórka, zakres komórek, adres komórki, formuła.

Tworzenie tabeli w arkuszu. Wstawianie nowych wierszy i kolumn. Obramowanie komórek tabeli.

Wprowadzanie danych (liczb, napisów) do komórek arkusza. Tworzenie prostych formuł.

Zastosowanie funkcji Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu arkusza kalkulacyjnego.

Poznanie sposobu prezentacji danych z arkusza kalkulacyjnego w postaci wykresu.

Tworzenie prostego wykresu dla jednej i dwóch serii danych. Korzystanie z Kreatora wykresów.

Typy wykresów – kolumnowy i kołowy.

Dobór typu wykresu do rodzaju prezentowanych danych. Uzasadnienie zalet przedstawiania danych w postaci wykresu.

Umieszczanie na wykresie tytułu, legendy i etykiet.

5. Tworzenie za pomocą komputera prostych animacji.

Szczegółowe cele wychowawcze:

·19 Rozwijanie zdolności logicznego myślenia.

·20 Kształtowanie umiejętności rozwiązywania zadań problemowych.

·21 Uświadomienie korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju.

Szczegółowe cele nauczania

Szczegółowe treści nauczania

Zapoznanie się z przykładowym programem edukacyjnym przeznaczonym do tworzenia animacji komputerowych.

Poznanie sposobu przygotowania własnej animacji komputerowej.

Animacja. Obraz animowany. Przykłady filmów animowanych utworzonych z wykorzystaniem techniki komputerowej.

Korzystanie z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia animacji.

Zaprojektowanie i utworzenie prostej animacji. Tworzenie kolejnych kroków (klatek) animacji.

Zapisywanie i odtwarzanie animacji.

Poznanie zasad tworzenia programu komputerowego przy użyciu programu edukacyjnego.

Pisanie prostego programu przy użyciu języka edukacyjnego.

Podstawowe polecenia danego języka. Wielokrotne powtarzanie tych samych czynności.